Коррекция проблемного поведения

Каждый ребенок ведет себя так, как может, а не «на зло» или «потому что избалован». Когда в поведении возникают трудности — агрессия, истерики, самоповреждение, отказ от взаимодействия, убегание, крик — это не просто «проблемы», а сигналы о неудовлетворенных потребностях, трудностях в коммуникации или адаптации к окружающей среде.

В АВА Диада мы работаем с поведением не через запреты и наказания, а через понимание, анализ и выстраивание новой стратегии взаимодействия.

сначала — понять, потом — менять

Прежде чем обучать — убираем преграды

Ребенку невозможно учиться, если он:

Перегружен сенсорно или эмоционально

Не понимает, чего от него ждут

Не умеет по-другому выражать свои желания или протест

Не чувствует себя в безопасности

Прежде чем формировать новые навыки, мы помогаем преодолеть барьеры, которые мешают ребенку быть включенным в процесс.

Коррекция поведения — первый шаг к обучению

Наблюдаем

Мы не делаем поспешных выводов. Важно не только само поведение, но и где, когда, при каких условиях оно возникает, что ему предшествует и что за ним следует.

Анализируем

Проводим функциональный анализ поведения: выясняем, зачем ребенок так себя ведет, какую функцию выполняет поведение — избегание, привлечение внимания, доступ к желаемому, самостимуляция.

Составляем план коррекции

Поведенческий аналитик и куратор разрабатывают индивидуальную стратегию поведения, в которую входят:

обучение альтернативному способу достижения желаемого результата,
подкрепление положительных форм поведения,
уменьшение подкрепления нежелательного поведения,
обучение саморегуляции и коммуникативным навыкам.

Работаем в команде с семьей

Мы обязательно вовлекаем родителей:

обучаем их стратегиям реагирования дома,
объясняем, как быть последовательными и сохранять эмоциональную связь с ребенком,
вместе отслеживаем прогресс и корректируем план.

Главное — у поведения всегда есть цель

Вместо борьбы с поведением мы ищем, что стоит за ним — и помогаем ребенку выразить свои чувства, желания и потребности доступным и приемлемым способом.

Мы не просто «устраняем» поведение — мы строим новый путь, по которому ребенок сможет идти дальше: к обучению, общению, самореализации.

Если вы столкнулись с поведением, которое мешает ребенку учиться, играть, взаимодействовать — мы рядом, чтобы помочь.